一位父親習慣在每天工作之前，到酒館裡喝上一杯酒，這已經成為他的習慣。在一個大雪紛飛的早晨，他依然在吻別了妻兒後， 又徑直走向酒館。
沒有走多遠，他感覺有人跟在他的後面，當他轉身時，發現是他不滿 8 歲的兒子正踩著他留在雪地上腳印 ，並 且興奮地說 ：「 爸爸，你看， 我正踩著你的腳印！ 」
孩子的話使他為之一振， 心想：「 我要到酒館喝酒， 兒子卻在跟隨我的腳印！」 從那天起， 他改掉了每日早晨喝酒的壞習慣， 再也不光顧酒館了。
優秀是一種習慣。
一個人來到世間，除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在後天形成的，受周圍環境的影響，而一個人的習慣同樣如此。
因此，在培養孩子習慣的問題上，就值得所有家長朋友深思。
著名教育家葉聖陶先生說：「教育就是培養優秀的習慣。」
同一個班級，孩子之間學習成績的差距與每個人的學習習慣有很大關係。
先抓好習慣，再談成績，孩子成績差其實是習慣差！
1.、字跡潦草的學生
一手爛字，很可能讓你無緣重點高中，更別提好大學了。
現在越來越多的考試在普及「電子閱卷」，高考、中考都是這樣。而「電子閱卷」對書寫的要求則更加嚴格。
如果孩子從小就寫字不規范、下筆力道也沒練好，那他的答題卡通過掃描器掃進電腦時，幾乎就是一團模糊。
閱卷老師連看都看不清，咋給你分？
對策
從現在起每天睡前抽出10分鐘好好練字吧，一手漂亮、規范的書寫不僅僅能讓卷面整潔，還能一定能程度上加快書寫速度，讓你在中考、高考這樣書寫量極大的考試中取得相當大的優勢。
2、粗心、眼高手低的學生
身邊經常有同學考完試後說：「我竟然忘了這個知識點，粗心了粗心了……」
他真是粗心嗎？
不，他就是這個知識點沒掌握好，基礎不扎實而已。所謂的「粗心」「馬虎」，更像是自我安慰的藉口。
細心、沉穩、腳踏實地，是一個好學生必備的心理素質。高考的時候，一個小小的數學選擇題就是6分，你要是隨便粗心三道，18分就沒了，可能會直接影響你能不能上重點大學！
這時候，你再用「粗心」安慰自己，還有啥用？
對策
多讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。看清題目的已知條件，轉化成自己理解的方式，同時將已知條件標注到圖上，一步一步來。
認真仔細，重視做題的步驟，重視過程，不要只關注答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓，防止一錯再錯。
3、不會管理情緒的學生
情緒波動是學生當中一個極為普遍的問題。中學階段的孩子心智發育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。
所以，一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學習成績也就因此起伏不定。
這類學生興趣和情緒容易變換，考了高分後，驕傲自滿；考了低分後，焦慮不安、自卑、迷茫自怨自艾，沉浸在學習失敗中不能自拔。
對策
考試時出現緊張心理要迅速進行調節，快速進入正常應考狀態，可採用以下兩種方法調節焦慮情緒：
①自我暗示法。用平時自己考試中曾有優異成績來不斷暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成績；我雖然有困難的題目，但別人不會做的題目也很多。
②決戰決勝法。視考場為考試的大敵，用過去因怯場而失敗的教訓鞭策自己決戰決勝。
平常的話，學會釋放壓力（去操場跑步，做些運動就是個很不錯的辦法），穩定情緒，積極面對學習困境把握節奏，告別學習疲勞。
4、拖延的學生
成績差的孩子，99%都是拖延症！能拖到明天做的事，絕對不會今天做；假期裡能先玩的，絕對不會先寫作業。
他們的常態是：作業總要拖到最後一刻才開始。寫會作業，喝口水，再休息一會……
拖延症的壞處在於，一旦養成了這種習慣，不但學習上拖拖拉拉，生活上也會變得磨磨蹭蹭。
對策
體會一下高效的習慣。你會玩得更開心，學得更開心。
1.從半個小時開始練習，在這段時間內，只專心做一件事情，譬如做一篇數學卷子，或者看一本書。
2.把所有可能造成誘惑的東西收起來，或者乾脆換個環境。舒適的家不是最適合學習的場所。
3.如果連半個小時都無法堅持，是不是會對自己很失望呢？想想失敗的感覺，再想想成功堅持的感覺，遇到誘惑時做個正確的選擇。
5、沉迷電子產品的學生
手機，是用來通話聊天的交流工具，偶爾用它休閒娛樂，緩解壓力，可以。用它來學習，也是非常好，但絕對不可沉迷！
你的世界就是爸爸媽媽，老師，同學，你們每天都會見面問好，基本上不需要手機來維繫感情，而且親子時光和同窗歲月，要遠遠比那些花花綠綠的手機螢幕美好得多。
你說你也想用手機來消遣娛樂，你還沒有長大，你的大好年華不能過早地虛度和消遣。如果你在最能學習的時候選擇消遣，在最能吃苦的時候選擇安逸，等待你的必定是一個慘澹的中年，甚至是晚年。
對策
想要休閒娛樂？可以。去操場跑步打球，去海邊挖沙拾貝，去大草原風吹草低見牛羊，到鄉野田間仰望星空……這些都可以，既可強身健體，又可修身養性，都比手機裡那個光怪陸離的虛幻世界來得有意義。
6、基礎不扎實的學生
學習是一個持續、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順序，每個科目的學習更具有前後連貫性。
如果其中一個環節沒有做好，必定會影響到下一個環節，從而導致學習節奏的混亂，最後導致知識消化不良。
對於前面已經學過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結果不懂的知識點越來越多，新的內容又紛至遝來，從而陷入「一步慢導致步步慢」的惡性循環。
對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多，上課時跟不上老師的節奏，看似聽懂了，過幾天後一問三不知，經常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆。
對策
課前一定要有預習，預習效果怎麼檢測？
①試著對你所預習的內容提幾個問題。
②試著複述。
聽課時要有主動性，儘量在聽懂的基礎上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實在聽不懂一定要標記出來，課下儘快找老師或者聽懂的同學給自己講講。
複習要及時，並且一定要動腦。走馬觀花的流覽只能加深機械的記憶，更重要的是進行思考。
對於一些書上的公式、定理、單詞、成語等基礎知識，自己可以做些歸納整理，扎實基礎！
獅獅媽有話說
有很多孩子每天刻苦學習，熬夜、刷題，一樣沒落下，但是一考試，成績反倒沒有提升，反而有下降的趨勢。這是什麼原因呢？
優秀是一種習慣。每個人除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在後天形成的，受周圍環境的影響，而一個人的習慣同樣如此，因此，在培養孩子習慣的問題上，就值得所有家長朋友深思。
對於老師家長來講，一定要先給孩子抓好習慣，再談成績。
