父母們都希望孩子將來能成為學校，所以從小就費盡心思將孩子送到名校學習、家長全程陪同、節假日被各種興趣班佔據，父母每天都望子成龍般地看著孩子。

然而，經歷了這些的孩子，就真的一定能成為學霸嗎？

或許你會認為，生活在這樣的家庭理應學習成績比別人好！但事實或許跟你想的不一樣。

美國教育部的大資料「童年早期的縱向研究」顯示：上述的這些因素都與孩子成為學霸無關。

這項研究當時調查了2萬多名孩子，從幼稚園到小學五年級，為了更精確地推測出能成為學霸的孩子，與家庭哪些因素有關，調查都非常詳細。

除了收集家庭的結構、經濟地位、父母的教育水準、種族、性別這些基本調查。

在這項研究中，甚至還包括孩子在家中的各種細節問題。

例如：看電視的時間、父母對孩子的肢體教導等。

結果顯示：大多數學霸都出自以下4種家庭。

在美國的大資料分析結果中， 能出學霸的家庭中，父母考慮第一胎的年齡普遍在30歲或30歲以上。

此時父母事業都已走上正軌，有穩定的收入來源。

並且在保證經濟收入的穩定後，父母與孩子相處的時間會增加，彼此之間會有更多溝通的機會。

30歲是一個父母的坎，過了這個年齡線的父母們會多一絲耐心與穩重，這有利于與孩子溝通。並且在保證在孩子的物質生活後，能夠讓孩子的思想「富足」起來。

根據研究顯示，孩子的思維方式是否局限短淺受限于家庭的經濟狀況。

普林斯頓大學利昂. J. 凱銘（LeonJ.Kamin）教授曾在1971年提出：

高智商受遺傳影響的論據不足，但卻與環境關聯緊密。

天才並非像世人想象的生來不凡，他們的成就更多來自家庭環境的影響。

哲學家愛德華家族，在200年內出過3位科學家、13位大學院長、103位大學教授、60位醫生，甚至還出過一位副總統。

而同時代的一位紐約酒鬼賭徒萊克，他的後代在200年中有近百人被判刑監禁，300餘人無所事事成為乞丐。

一個良好的家庭環境會合理發揮孩子的智商優勢，學歷的高低決定了家長是否會重視孩子的成長，也意味著孩子的天分是否能夠得到優質的培養。

在大資料分析中，有一點很值得重視。那就是學霸出現的家庭中，必然存在至少一位清楚教育重要性的家長，他們更善于與孩子進行溝通。

魯 迅就教育子女說過：「開宗第一，便是理解；第二，便是指導；第三，便是解放。」

父母需要與老師多聯絡，因為當孩子步入校園後，老師才是陪伴孩子時間最長的人。通過及時溝通，了解孩子在學校的狀態，也能及時了解孩子的成長變化，能避免很多親子矛盾。

經過大資料的分析結果總結出，孩子的閱讀與成績有著正向關聯。

說明家中對孩子的閱讀興趣培養，是會切實影響到孩子的成績。在梁啟超四五歲的時候，由身為秀才的祖父教導看《四子書》和《詩經》。

適當培養孩子的閱讀習慣會提高孩子對知識獲取的積極性，但近期的一個研究報告指出，50%的家庭中為孩子的閱讀「庫存」不足25本書籍。

閱讀量稀少無法為孩子培養出正確的好習慣，閱讀會拓展思維開拓眼界，而好的學習成績也必然離不開平日裡的閱讀積累。