「磨蹭」和「懶」是她貼在孩子身上的兩個標籤，從表面來看，似乎是孩子的問題，實際上根源在父母身上，這個問題可以說是許多家庭普遍存在的一個共性問題。

下面給大家列出孩子寫作業慢的原因，看看你家孩子屬於哪一種？

01時間觀念差，不會合理利用時間

孩子沒有時間觀念，做作業磨蹭是自然的，很多父母都為孩子安排好了：「該寫作業了」、「該練琴了」，一遍遍催孩子。家長總替孩子安排好了時間， 他當然不用操心怎麼安排時間了，也就很難有時間觀念了。所以，如果你想讓孩子成為時間的主人，就要讓孩子自己安排自己的時間。

一個沒有時間觀念的孩子，不但做作業慢，在做別的事情都會磨磨蹭蹭。所以父母在生活中就要注意培養孩子的時間觀念。凡事要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。

02 家長的情緒影響孩子的專注

心理學家凱薩琳D·克拉默認為，在三四歲之前，不管我們做什麼事情，大人們都會給我們掌聲和稱讚，但是等到我們上學以後，他們專注的焦點開始變成我們都做錯了什麼，這種狀態在我們以後接受的教育階段一直存在。

面對孩子寫作業的種種問題，我們焦慮，我們嘮叨，甚至訓斥、責駡。試想一下，如果我們在工作時聽到上司這樣的指責、謾駡恐怕也會無心工作吧。

家長越是吼叫、批評，孩子會越焦慮、越恐懼，根本沒心思學習。也許我們只是針對學習本身，但是孩子卻可能讀出更多的含義。

03 條理性差，學習無方法

這是一個寫作業條理性比較差的典型案例。寫作業時不知道有什麼作業，文具準備不齊全，對各科作業的先後順序沒有條理……這樣寫作業當然慢了！

04基礎差，對學習沒興趣，寫作業有困難

有的孩子因為課業基礎差，題目不會做，寫作業自然就就慢了。還有的孩子，是對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬於這種類型，那要解決的問題就是怎麼讓孩子感受到學習的樂趣。

家長越催，孩子越慢，究竟是誰的問題呢？

想要提高孩子的學習效率，改變其拖延習慣，或許家長要做以下4點工作！

1、改變對孩子的標準

朋友有兩個學齡期的孩子，為了兼顧好家庭、孩子和工作，她每天都忙得不可開交。

她對我說，每天對孩子說得最多的兩個字就是—— 「趕快」！

……

在她的「趕快」式教育下，朋友發現孩子和她的感情開始變淡，已經不願意跟她主動說話了，平時她要求做些事情，孩子都很抗拒。

「我都是為他們好啊，現在都這麼磨蹭，長大後該怎麼辦呢？」

我不得不提醒她， 教育不是靠「催」的，而是要用「心」的。

家庭教育的很多案例中，並不是孩子真的磨蹭，而是家長覺得孩子很磨蹭。

轉換提要求的語氣

孩子寫作業太慢，特別是寒暑假時，經常把作業拖到最後一天，家長們一般會怎麼對待孩子呢？

一般有兩種表現。

其一，一直嘮叨孩子，意圖通過強調讓孩子重視這一問題，改變壞習慣。

其二，直接催促、責駡，火急火燎地沖孩子嚷，以表達自己的不滿。

以上兩種教育孩子的語氣所得到的效果，想必各位家長們都有所感受。孩子會因為家長的嚴苛產生抵觸心理，喜歡和家長「對著來」，就是不好好寫作業。

或者是變得焦躁不安，因為完成不了家長的要求而沮喪、自卑，開始封閉自己，變得沉默。

家長們應該明白， 你對待孩子的態度，一定程度上決定了孩子的學習態度。

如果你以鼓勵教育為主，孩子會從中收穫學習動力，從而願意更努力地學習；

如果你以批評教育為主，孩子會十分抵觸、抗拒，從而產生逆反心理。

有時候，改變向孩子提要求的語氣， 以正面鼓勵為主，以柔和的語氣為輔，把強調的重點從孩子磨蹭的壞結果轉移到孩子提高效率的好結果，以及對於他們的有效説明，這樣的教育方式，孩子更容易接受。

3、優化孩子的學習習慣

一個家長也曾反映她孩子學習太磨蹭的問題。

我很詫異，這個孩子的成績不差，學習態度也很好，之所以動作慢一定另有原因，於是我請這個媽媽觀察孩子寫作業時的習慣。

原來，孩子上三年級了還是習慣用鉛筆寫作業，一旦寫錯或者覺得沒寫好就用橡皮擦擦掉重寫。一份簡單的抄詞作業，她卻改上十多回。

正是因為 「追求完美」的心態，他們不允許自己寫錯字、做錯題，也不允許作業本上有錯誤的痕跡，於是寫作業時總是一遍遍地確定結果。

因此，孩子的學習效率越來越低，學習效果也開始變差。

Wendy媽有話說：

讓孩子自覺寫作業並沒有家長想像的那麼難，父母們需要關注孩子內在需求以及行為特點，才能更好的改變不良習慣，培養好的學習思維。