孩子的問題都是大人的問題!想讓孩子發展好,就在十年前做好這些

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社會問題是人的問題,人的問題關鍵在早年,早年的重點在家庭。

孩子的心理問題往往會滯後反應,人的心理特徵與家庭撫養有密切的關係。

孩子的問題都是大人的問題!想讓孩子發展好,就在十年前做好這些 01 孩子的任何問題,都是身邊大人的問題在我參閱過的許多案件中,呈現的首要問題就是:人的心理發展有順序性,表現的問題有滯後性。

很多案件表現在成年,但他的問題不在成年。

任何生命都是一個過程,生命的發展是軌跡式的,人的命運取決于早期。

我們講心理的問題一定要往前追溯,也就是說, 我們要讓孩子很好地發展,一定要在十年前就做很多事情。

未成年人是被動的弱者,所有的問題都是身邊成年人造成的。

很多人不太贊同這個觀點。

我記得有一次在全國家庭教育會上,當時有個領導說,怎麼能這樣說呢?

我說對不起,你讓我說,我就要這樣說,而且要說到所有的地方。

撫養人對被撫養者,也就是父母對孩子:

首先,你有他生命的決定權;

第二,你有他物質發展的提供權;

第三,你對他照顧的程度也是你決定的;

第四,他的個性完全是你造就的。

所以,孩子的任何問題,都是身邊大人的問題。

我又用了另外一段話:

我的胃口是喂出來的;

我的脾氣是帶出來的;

我的觀念是嘮叨來的;

我的殘忍是孤弱無助熬出來的;

我的無恥是百般遷就溺出來的。

我經常遇到一些案件,有記者給我打電話說,「李老師怎麼樣來教育這些孩子們?」

我說你錯了,現在不是教育孩子們,而是教育身邊的大人。

有一個老總,通過《今日說法》的記者找到我:「李老師,我這兒子老偷錢,我想領他來見見你。」

我就跟他在電話裡講: 你兒子不用來,你來就行。因為,問題在你的身上,不在孩子的身上。

孩子的問題都是大人的問題!想讓孩子發展好,就在十年前做好這些 02 大人停下來,或許孩子還有救家庭撫養不僅僅是物質的,更重要的是親自陪伴。

珠海曾經有一個父親很有本事,通過幾年打拼,存了家財百萬。

但當他回到家時發現兒子已經長大,翹課叛逆,惹是生非。

最後怎麼辦呢?父親開始管,但根本管不了。

這時候他聽說湖北有個專家叫何華彪,曾經把一個網癮孩子給治好了,于是馬上領著孩子到那兒去,啪,10萬塊錢拍出來,這孩子交給你了,你負責把他教育好。

這個父親的行為當時被報導出來,我看到後還寫了一篇文字。

我說, 可憐的父親應該把10萬塊錢當做自己的工資,你把所有的工作停下來,你這兒子沒准還有救。

你得親自陪他,不能把他交給別人。

概括三句話:

第一,給孩子掙錢的時間,不如陪伴孩子的時間。

第二,給孩子存錢的努力,不如教給孩子做人做事的努力。

第三,讓奶奶、姥姥、保姆帶孩子,不如自己帶孩子。

孩子的問題都是大人的問題!想讓孩子發展好,就在十年前做好這些 03 性格比智力更決定命運性格這個東西,現在越來越被忽略。

所有家長一問我問題,就是我這孩子學習分數怎麼樣,我孩子上什麼學校怎麼怎麼樣。

同事之間只要誰家孩子大學聯考,就問考上沒有?考哪個學校?

我從來不問人家這樣的問題,這讓人很難受。

智力是天生的,不是教出來的。什麼是後天可為的呢?那就是性格。

一個人成年後,在廚房裡做廚師和在實驗室裡做科學研究,本質上沒有差別,都可以養活自己,都可以活得很有尊嚴。

差別是什麼?

是這個人可愛不可愛,能不能幫助別人,對別人是否有愛心,而不是他所到之處大家很痛苦。

很多犯罪的人,他之所以犯罪,最重要的原因就是性格缺陷。

性格是後天形成的社會行為方式,雖然我們需要聰明,需要分數,需要學歷,但那不是最重要的。

一個人可以沒有很高的學歷,但是他很善良,這種善良既救別人,也是他自己的福分。

有些人很傻,傻得大家都可以占他便宜,但正因為大家都占他的便宜,大家發現不用躲他,結果這個傻人身邊也有很多的人。

很多人很精,所有便宜都讓他搶先,周圍的人跟他在一塊都吃虧,結果大家都離他遠遠的,這個人身邊最後沒有什麼朋友。

孩子的問題都是大人的問題!想讓孩子發展好,就在十年前做好這些 04 不被尊重的孩子也不會尊重別人保護孩子的前提是尊重,要給孩子自主的選擇權。

我經常遇到很多諮詢:「孩子馬上要考大學了,你說他考什麼專業?」

我說:「我不是神仙,我離你孩子八竿子遠,我怎麼能告訴你他考什麼專業?」

他又問:「你認為哪個專業更有發展?」

我說:「那個更有發展的專業不見得適合他,你得問孩子自己想幹什麼。」

還有很多家長問我:「我孩子現在怎麼這個樣子?」

我一聽這個話不對勁,「你的孩子多大了?」

「21歲了,大四了,按理說應該怎麼怎麼樣,但現在是這麼這麼樣。」

我說:「你累不累呀,不知道法律規定嗎?

18歲就是成人了,成人什麼概念?

他有所有的權利了,民事權利,刑事權利,政治權利,所有權利都有了。

爸爸媽媽只有聽他的份了,沒有管他的份了。」

很多家長從小也在被管制的環境中長大,不懂孩子也有權利,等到孩子大了,變成一個非常叛逆的人後,又開始後悔。

這種孩子一定跟父母的失誤有關,父母的失誤一定是獨裁。

一個從小沒被尊重的,沒有感受快樂的人,他不會有健康陽光的心態。

一個沒有被親人善待過的人,怎麼會去善待別人?

他不被尊重,他怎麼會自尊?怎麼尊重別人的權利和生命呢?

成年人給了他什麼,他就回報給成人什麼。

所以在現代生活中,我們要去體會孩子的心理,這特別重要。

孩子的問題都是大人的問題!想讓孩子發展好,就在十年前做好這些 05 健全的家庭≠健全的家庭教育我們絕大多數家庭是溫馨健全的,絕大多數的孩子都是懂事的。

關于家庭教育,很多人認為不是問題,因為虎毒不食子,爸爸媽媽肯定都愛自己的孩子。

可是我想說的是, 有很多實例告訴我們,家庭健全不等于健全的家庭教育。

在乳兒期,孩子建立情感依戀和情感聯繫,所以良好的親子關係至關重要。

很多家長問我:我現在的工作特別好,掙錢也很穩定,但是沒時間陪孩子,你說我該怎麼辦?

我說: 掙錢啊,你掙多少年都是掙,孩子呢,就那幾年關鍵期,過了這幾年就是一生的問題,你自己來權衡孰大孰小。

有些家庭成員之間存在分工,比如媽媽全力以赴照顧孩子,爸爸負責在外面掙錢打拼。

爸爸們雖然陪孩子的時間不如媽媽多,但爸爸也可以做不少的事情。

爸爸們要做到的最重要的一點,是在孩子六歲之前,當著孩子的面好好愛媽媽。

就是說,不要所有的家庭成員都集中對孩子,不要讓孩子覺得我是家庭的重心,你們都要照顧我,形成自我中心。

媽媽照顧我的時候,爸爸照顧媽媽,然後媽媽還要告訴孩子,咱們也要幫爸爸。

家裡應該形成一個連結的關係,而不是形成一個中心的關係。

那麼,在這個過程當中,我們知道孩子隨著年齡增長,他的情感會發展:

親情:

他先是找准一個人,當情感得到滿足後,就開始關注一家人:

包括姥姥、姥爺、姑姑、叔叔等等,產生以親族為聯結的親情。

友情:

當他產生親情之後,會走出家門,很快跟小朋友融在一起,把身邊的小朋友發展起來。

從同伴兒、夥伴兒到他的朋友,這個過程一直從小學到中學,建立起友情。

這時候的友情往往是一生中最穩固的,因為他對朋友的情感依戀恰好到了高峰的程度。

戀情:

當他友情發展好的時候,就到了性發育階段。

12歲青春期的時候,先是同性發展,然後就是異性。

再晚些時候,他戀愛了,戀愛的時候就又變成一對一的情感關係了。

愛情:

當他一對一的情感穩定,就要組建家庭,這個家庭一形成,他就會有孩子。

這個階段的一個人,他的情感到達什麼程度呢?

有上下關係叫父母跟我,有橫向關係叫朋友和愛人,然後還有向下的關係叫父母和孩子。

此時,這個人的情感已經是立體的了,處于我們常說的「上有老下有小」的狀態。

所以,我們說的「成熟」是什麼意思呢?就是他對人生的幾種感受都有了。

為人父母的時候,才知道父母不容易,當你的情感已經立體的時候,你才會知道責任和約束。

孩子的問題都是大人的問題!想讓孩子發展好,就在十年前做好這些 06 沒有人性的教育=殺人不眨眼家庭教育的理念,人性的教育比智力教育更重要。

大家肯定會說,什麼叫人性?

人性這詞太大,太複雜。

其實, 人性最基本的就是情感。

馬加爵曾經說過一句話,讓我真的很感慨,真的為他惋惜。

他極其聰明,悟性很好。

在逃亡期間,他在海邊錄了一些話,其中有一段是講給大姐的。

他說:

大姐你一直這麼關心我,但我從來不跟你說太多,不願跟你說真心話。

我這人就這點不好,心裡想的總不說出來。

但現在我告訴你,我有一個問題想不通,那就是人活著究竟為什麼?

現在我明白了,人活著在于人生有真情,人生的意義在于人間有真情,我知道我錯了。

想想人這一輩子,你的生命是有了愛之後才有的。

你長大的每一天,有多少人給你提供支撐?

你吃的,用的都是爸媽做的嗎?不是,那是全社會很多人努力才有的,是一個社會支撐的。

整個社會的支撐就是一份情。

人的一生沒有情的話,不就成為一個純吃純拉的動物嗎?

孩子的問題都是大人的問題!想讓孩子發展好,就在十年前做好這些二戰後有位中學校長,僥倖從集中營裡逃了出來。

他給所有老師寫了一封信:

我親眼見到了人類不應該見到的事情。

毒氣室由專業的工程師建造,兒童被學識淵博的醫生毒死,幼兒被訓練有素的護士殺害,婦女和嬰兒被高中生、大學生槍殺焚燒……

我看到這些不禁懷疑,教育到底是為了什麼?

請幫助我們的學生成為具有人性的人。

你們要努力, 絕不可以製造出學識淵博的怪物,多才多藝的心理變態狂。

讀、寫、算這些能力,只有在能使我們的孩子具有人性的時候,才具有重要性。

有關孩子心理、教育、性格等方面的困擾,都能爲您答疑解惑,希望糖果媽媽的建議可以幫助到大家,讓每一個寶寶都能健康成長。


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