經常被催促的孩子,長大后可能會有這3個缺點,家長別大意!

「快點起床,再不起要遲到了!」

「快點吃,再不吃就涼了!」

「快點,快點,我們該出發了!」

相信這是很多家庭都經常出現的場景。

可扎心的事實是,不管你怎麼催,孩子還是一如既往的慢動作,孩子并不會因為催促就起得更早,動作更快。

父母的催促不僅不能解決問題,還會給孩子帶來諸多不好的影響。

催促孩子,會破壞孩子的專注力

清晨孩子剛從睡夢中醒來,也許正躺在床上回想昨晚做的夢,可能他正飛得很高,很遠,要去拯救需要幫助人。爸媽突然的一聲「快點起床」,讓孩子放飛的想象力戛然而止。

孩子洗漱時,也許正在感受牙刷在牙齒或者舌頭上刷動的感覺,一句「快點過來吃飯」,孩子的體驗完全被擾亂。

大人的催促和嘮叨,會打斷孩子正在做的事情,破壞孩子的專注力。

想想看父母自己是不是在認真做一件事情的時候,比如正在查資料、整理報告,如果被同事或者老板的話突然打斷,思路就被中斷了,回頭來又得重新開始。

孩子做事專注的時間和程度都不及大人,大人尚且容易被打斷。父母的催促和嘮叨,孩子專注力的破壞會更嚴重。

幼兒時期,是培養孩子專注力的關鍵時間。如果小時候能專注地聽播放器的故事,安靜地坐下來玩上半小時的手工或者畫畫,進入學校后,孩子更容易在課堂上跟著老師的節奏走,坐下來完成好自己的作業。

而父母對孩子習慣性的催促,不經意間就破壞了孩子的思考和體驗,影響孩子的專注力。

培養孩子專注力最好的做法是,不催促孩子。

催促孩子,讓孩子承受巨大壓力導致焦慮

很多家長在催促孩子的過程中,語氣里都會有情緒,聲調提高、不耐煩甚至帶著怒氣,「你給我快點」,「再不快點,今天別去了!」

小小的孩子,聽著父母不停的催促,在內心會產生很大的壓力。大人如果天天被老板催著提交報告、完成工作,同樣會覺得焦慮緊張,壓力很大。

《自驅型成長》里分析到,如果長時間感受到壓力,身體會分泌高水平的皮質醇,殺死存儲記憶的海馬體細胞,且影響到大腦前額皮質的發育,使得孩子記憶力下降,同時降低孩子的探索欲,讓孩子容易恐懼、焦慮。

每個孩子都有自己的節奏,孩子完成事情的熟練度不及大人,所以孩子做事慢一點,是再正常不過的。不能要求孩子跟上大人的節奏,孩子的參照物是孩子自己。

父母需要控制好情緒,用足夠的愛和耐心,給孩子寬松的生長空間。

催促孩子,讓孩子做事浮于表面而不深度思考

孩子對世界的理解是一個漸進的過程,需要花更多的時間去體驗和思考。

很多大人習以為常,根本不用想的事情,孩子需要時間去思考,「為什麼我這樣放這個玩偶不會倒下呢?」「如果這樣拼上去會怎麼樣?」

孩子生性好奇,對很多事情都想嘗試下,滿足好奇心的探索也需要時間。

然而孩子探索和思考,可能直接被大人忽視否定,被認為是做事拖拉,嚴重打擊孩子思考的積極性。

父母不停地催促,孩子不得不跟著父母的要求走,孩子疲于應付,也就沒有時間和耐心對一件事深度思考。

長此以往,孩子會在上學階段,可能會草草完成各項作業,不去思考這道題為什麼這麼做,也不思考各章節之間的關聯,即使做了很多題,成績依然很差。

長大成人后,即使沒有人催促,也是希望盡快早點完成手上的事情,做得差不多就行,不去做更深入的思考和探索,很難在一個領域做出成績來。

不催促孩子,允許孩子自由探索和自主思考,這將對他的人生大有益處。

那麼,如果孩子做事比較慢,家長應該怎麼提醒和引導呢?

多站在孩子角度思考

理解孩子成長的客觀規律,從孩子角度去思考和體會。

幼兒園孩子起床穿衣很慢,可能是穿衣服不熟練,可以給孩子更多的時間和機會練習穿衣服;如果孩子寫作業慢,可能是對知識的掌握不夠,害怕一寫就出錯,這時父母就要和孩子一起分析,幫助孩子厘清知識點,而不是催促責怪。

在孩子做好事情后,及時給孩子正向的反饋,「寶貝,謝謝你今天快快起床,這樣我們有足夠多時間吃早飯,出門上學」,「謝謝你今天一回家就完成作業,我們可以有更多時間安排別的活動」。

相信孩子,他們會越做越好。

用行動影響孩子

「行大于言」,比起著急的催促,行動更能說服孩子。

如果想要孩子早點起床,父母自己需要盡早起床,安排好自己的洗漱和早餐,提前用故事播放器等叫醒孩子,孩子看到爸爸媽媽早已起床,收拾妥當,他自然知道該起床了。

如果想要孩子早點吃好早飯上學,父母就自己快快吃好,收拾妥當準備出門,孩子就會立刻明白,要快點吃好出門上學。

如果想要孩子回家后及時完成作業,父母回家后也需要放下手機,專注地做些事情,比如閱讀、練字。

父母首先做一個有規劃、有條理的人,做孩子的榜樣,用實際行動帶領孩子成長。

幫助孩子建立時間觀念

2-3歲的孩子,對時間沒什麼概念,但可以告訴他們現在是起床時間、午飯時間、睡覺時間等等,讓孩子知道什麼時間做什麼事,幫助孩子建立時間的概念,也是跟孩子制定規則的一部分。

規律的作息時間,一方面促進孩子按照約定做事,一方面孩子自己也有安全感和掌控感。

孩子再大些,可以用可視化的計時器,幫助孩子理解5分鐘是多久,半小時是多久,同時引導孩子認識時間點。

最后慢慢交給孩子自己安排事情、掌控進度的自主權,在實踐中,鍛煉孩子的時間概念和全局把握。

有句話這樣說,「如果一棵樹一開始成長得比較慢,它以后必然有強大的根基。我相信人類的成長也是如此。」

每當覺得孩子拖拉,要想催促的時候,就想想這句話,同時告訴自己,「孩子,你可以慢慢來」。

每個孩子都有自己的生長時區,或快或慢,用愛守護,靜待花開。


用戶評論