「你不捨得給孩子立規矩，那麼就會有人給孩子長教訓」，這是作家劉墉說過的一句話，對此我深信不疑。
生活中，我們常常會聽到有人用 「誰家的孩子這麼沒有規矩」來點評孩子的好壞，這句話明面上是在說孩子沒規矩，其實暗指家長的教育方式有問題，因為沒有原則的父母永遠教不出懂規矩的孩子。
談到規矩，我們就不得不說一下星二代郭麒麟，不管在哪都懂得「規矩」二字的含義。舉個簡單的例子：去別人家串門急敲一下再敲兩下，絕對不能猛敲多下。
另外，和別人拍照的時候也 不要隨便搭在人的肩膀上，吃飯要扶著碗，對稱呼長輩要用「您」，見到師兄弟要謙虛的打招呼不得目中無人等等。
當然，郭麒麟父親立下的規矩不止于此，從生活習慣到日常學習都有著不同規矩約束著，父親並沒有因為家大業大而放縱兒子，所以在外人眼裡郭麒麟永遠都是一個懂事的孩子。
三歲看大七歲看老，立規矩不能太晚，家長要把握好時機
老話常說：「三歲看大七歲看老」，這句流傳了千年的諺語其實暗藏了幼兒心理發展的玄機。
一個人的性格在6歲之前就已經大致成型， 從出生到3歲這段時間是孩子心理發育最為迅速的時期，3歲時的脾氣秉性可以預測到他老年的心理以及行為表現，到了7歲以後就可以預測出一生的狀況。
這也說明 3歲是一個重要的分割點，想要孩子有一個好習慣、守規矩、懂禮貌，那麼 在3歲之前就要讓他去接受規矩式教育，告訴他們什麼能幹什麼不能幹，什麼事情必須在規定的時間內完成，只有他們懂得如何去自控，才能更好地體現「規矩」的價值所在。
2歲左右的孩子已經有了自主意識，也具備了初步判斷的能力，此時是立規矩的最佳時機。
所以，我們建議父母從孩子2歲的時候就要開始給他們立規矩，根據年齡段逐步地增加規矩類別，從良好的作息時間到生活行為習慣，再到學習、人際交流、為人處世等方面，講規矩滲透到生活中的一點一滴。
不同的家長有不同的教育方式，立規矩也是如此，有人信奉「棒棍底下出孝子」，也有人忠于苦口婆心「講道理」，可無論哪種方式都不是上上策。
上策父母：該懲罰時懲罰，該講道理時講道理，用規矩先發制人 聰明的父母教育孩子時不會只用一種方法，他們懂得如何在不同的情況下用不同的方式去告訴孩子，哪些事情是需要受到懲罰的，那些事情又是離不開道理說教，然後通過一系列的事情去給他們一一立規矩，讓他們知道以後應該怎麼做。
比如偷東西就是一種比較嚴重的行為問題，該出手的時候就得出手，打一次就是為了讓他們記住以後不能這麼做，如果以後還有發生，那麼他們接受的懲罰是什麼。
在或者在公告場合大聲喧嘩，那麼我們就可以採用講道理的方式，通過場景故事來告訴他們這是不禮貌的表現，下次一定不要這麼做。
慢慢地，他們就會逐步適應和形成良好的行為習慣，自覺地去遵守去約束自己，自控力好了也就更容易建立規則意識，讓自己成為那個懂規矩的孩子。
中策父母：出口成章的大道理，用動之以情的方式去說服
相比脾氣暴躁的父母，那些性格好、素質高的父母摒棄棒棍教育模式，繼而採用講道理的方式，希望通過自己動之以情的方式去感化孩子，讓其明白爸爸媽媽是為了他們好，一定不要辜負了父母的「愛」。
試問一下，你整天和孩子講道理他們聽進去了嗎？答案是沒有，他們往往都是左耳朵進右耳朵出，嘴裡說著「知道了，知道了」，但是犯錯的事情可是一件也沒有少做，畢竟有些原則性的錯誤，想要通過「講道理」的方式去改變並不切合實際
下策父母：孩子不聽話打一頓就好了，好孩子都是打出來的
之前看過一則笑話說：「如果孩子不聽話怎麼辦」？答：打一頓就好了，實在不行再來一頓。雖然是句玩笑話，但是生活中實行「棒棍教育」的父母並不在少數，當孩子做錯事、不聽話的時候，為了發洩憤怒的情緒不問青紅皂白，先將孩子暴揍一頓再說。
結果呢？孩子短期之內的確變得乖巧聽話，可好了傷疤忘了疼，沒過多長時間孩子還是該怎樣就怎麼樣，絲毫不記得挨打的事情。
久而久之，孩子了解了父母的套路，棒棍教育也就會失去效果。說實話，用這種方式教育孩子註定是失敗的，不僅不能改變現狀，還影響了與孩子之間的親子關係，著實是一樁賠錢的買賣。
每一個孩子生來就是一張白紙，至于他們變成什麼樣完全取決于父母手中的畫筆，你的畫筆是彩色那麼孩子必定會積極陽光，相反畫筆是黑白色，那麼也不要指望他們能成為多麼炫彩的一幅畫。
所以， 給孩子立規矩之前父母先要改變自己你是否有拖拖拉拉的毛病？
是否言而無信不遵守諾言？
是否與人交流時沒有禮貌用語？
是否不遵守交通規則？
等等這些生活中的小細節，都是父母需要第一時間去改變的。
父母， 不僅學會以身作則為孩子樹立榜樣，還要學會給孩子傳遞快樂的情緒，和孩子成為好朋友，了解他們的心理發展動向，才能更好地引領他們變得更優秀、更快樂、更懂事。
