國小生「零分造句」火了,老師看后氣得跺腳,家長氣得血壓飆升

我們永遠不知道小學生的腦洞有多大。

剛上小學的時候,孩子們都各懷鬼胎,面對新知識總是會有自己的想法,老師們上課要打起十萬分的注意,生怕被孩子們難住了。

但隨著孩子的年齡不斷增加,這種奇思妙想好像都不復存在了,慢慢成為了應試教育所要求的那樣,同質化尤為明顯。雖然好管理了,但卻讓老師非常懷念腦洞大開的時光。

小學生「造句」走紅,家長氣得血壓飆升

光明正大地偷懶,卻是說不出來有啥問題

這道成語造句的題目,目的是幫助學生們更清晰地了解成語的含義。如果能夠很好地運用這些成語舉一反三的話,就可以斷定學生的能力已經達標,后續鞏固就可以了。

但是這個學生的操作簡直讓老師無語至極。他在每個成語前面加上了一個主語,就讓這個成語變成了一句完整的話,雖然和傳統意義上句子的組成有些出入,沒有賓語。但句子既符合日常我們的說話方式,也很通暢。

也正是因為這種造句方式讓我們挑不出毛病,但總是覺得怪怪的,沒有真正地達到題目的要求,老師就會毫不猶豫地打上錯號。這不是硬逼著學生循規蹈矩嗎?

情景結合得有些過頭了

學會使用連接詞,是每個學生在練習造句的時候必須要經歷的過程,雖然在我們眼中是老生常談的題目,但是對于正經歷這個過程的學生來說,難度還真不小呢!

畢竟在這個時期,學生們的理解方式主要依賴于情急結合,在生活中經歷的事情和情況,都能夠被他們運用在考試和完成作業的時候,少部分學生能夠夾雜一些自己的想法,但大部分還是會尊重事實的。

就像是這句「爸爸一邊看美女,一邊看媽媽」,被媽媽看見之后,是不是又要引發一場家庭戰爭呢?爸爸可能永遠都不知道,自己是被孩子告發的,孩子成為了小間諜。

造句時還要考慮是否切合實際

當老師看見孩子形容自己的媽媽又高又矮的時候,整個人都是蒙的吧!雖然在這個位置上填充了形容詞是正確的,但是也不能選擇一對反義詞吧!不然這道題的實際意義是什麼呢?

畢竟「又」這個連接詞的作用是連接兩個相同屬性的形容詞,前后自我矛盾是不是有點太尷尬了?讓人搞不清楚到底是一句贊美的話,還是一句損人的話。

并且,當學生沒有真正理解造句的含義時,漏洞百出也是一件再正常不過的事情,就像是這個學生所有的題目都出問題時,家長和老師雖然很生氣,但也要慶幸孩子將自己的問題暴露出來了,這樣才有助于后續的提高。

漢語博大精深,一個名詞多重含義

在經歷造句的第一個階段時,學生腦海中會把造句看成是「找茬」的游戲,只要自己寫出來的句子有題目中要求的漢字時,就是正確答案。所以他們會絞盡腦汁想出和題目中的漢字相關的經驗。

就像是這句罐頭不如果汁好喝。其中包含了如果兩個字,本應該是符合要求的,但是此如果反非彼如果呀!題目的要求是一種假設,但學生的造句卻把這兩個字拆解開來了。

但我們又不得不感嘆學生的腦洞是真的大,他們在回答相關問題時,一定覺得自己是無比正確的,但是沒想到自己的想法和標準答案甚至是成人的要求不同,就要接受批評,這何嘗不是一種悲涼和無奈呢?

教會學生們造句,就是一個典型去差異化的重要行為,學生們為了提高自己的正確率,也為了減少老師的責罰,就不得不放棄自己的奇思妙想,照抄照搬例句了。

今日小結:

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