想像力，在我認為它是一種散發性的一種思維。它沒有固定的答案存在，一切都是以人類的大腦所想像出來的一種想法。為什麼很多人都說，孩子們的想像力是可以創造的，也是可以培養的。在某種情況下，當我們接觸到了一些事情，大腦會激發出一種激素資訊，讓我們的大腦產生出各種各樣的想法。
一些畫家，作詞家，科學家，有時候他們通過一些事物或者其他東西，激發了他們的想像力，從而讓他們下定了某種定論 達到了某種成就。一個小孩，有沒有想像力，取決於這個家庭的教育方式。
如何保護孩子的想像力不受干擾
1
不打擾
孩子在構建自己的認知世界時，一般都會把他看到的、聽到的、嘗到的、嗅到的所有事物進行整合。
這種整合不單單是排列或分類，而是把他們千絲萬縷的聯繫一併存儲在思維裡。
像小新玩車一樣，他會在腦海中使勁搜索關於車的形狀、聲音、姿勢等等的所有資訊，並試圖用行動和語言表達出來。
這真的需要強大的專注力，一旦被打擾，可能搜索就失敗了。
其實，保護孩子的想像力並不複雜，就是要我們做到不打擾、不阻礙。
當孩子沉浸在自己的想像中時，不要打擾他，讓他去編織自己的「幻想世界」，有什麼事都等孩子做完這件事以後再說。
2
陪玩過程中，父母別太「聰明」
孩子的想像有時候真的是天馬行空，讓人捉摸不透。
之前有個孩子看著掉漆的積木，一本正經的和媽媽說：「這上面有月亮、星星、點點、桃心……」你看到了嗎？」
媽媽一臉茫然的說：「什麼都沒有啊，你看錯了」，孩子立馬很失望。
其實孩子指的就是那些掉了漆的小斑點，雖然在我們眼裡這什麼都不是，但在孩子眼裡，這掉漆的積木就是一片星空的樣子。
我們一定要記得， 和孩子一起玩，要克制自己的「聰明」，盡可能保證孩子是遊戲的「主人」。
這樣才能給孩子發揮自己的想像力留下足夠的空間，而孩子也可以在自己的想像中玩得更盡興、更自主、更活躍。
3
提供更多的機會，豐富孩子的想像
想像力是一種高級思維，是人在頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力，但這個創造並非憑空的，而是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。
比如說，看到一個圓形，孩子會想像是太陽，雞蛋，餅乾，皮球等等。
孩子所想像到的事物，其實在現實世界中都是真實存在的，都是可以觸摸到的具體東西，或者能夠聞到的氣息，或者是能感受到的情緒等。
所以，我們 平時要多跟孩子交流，多給孩子提供探索機會，多讓孩子接觸新鮮事物。
或者利用圖書、視頻資源等可以給予孩子足夠認知的資訊源去刺激想像力的發展，擴展想像的空間，豐富想像的世界。
4
把孩子的童言稚語記錄下來
進入「腦洞大開」時期，孩子會經常做一些奇怪的動作或者說一些有趣的話，我們很多家長都會覺得既新奇又好玩，畢竟也算是帶孩子過程中的甜蜜收穫。
這個時候就會忍不住想把這段美好的時光記錄下來，像小新媽之前一樣，會給小新錄個小視頻保存。
這在不打擾孩子的前提下當然是可以的，但很多時候我們很難做到不打擾孩子。
小新媽建議大家 專門給孩子建個文檔，把孩子的童言稚語和有趣的事情用文字或者照片記錄下來，等以後和孩子一起回味，那種快樂會被放大好多倍。
5
親子閱讀中，父母需學會適度「留白」
所謂留白，就是減少我們所說的，所做的。
有的孩子親子閱讀開始的很早，不少父母看到孩子有進步，或者開始識字後，就會欣欣然開始進階，給孩子買許多科普類、知識類的書。
事實上， 科普類、知識類的書在孩子5歲之前可適當接觸，但要少。
科普書裡面會把各類百科知識、各種標準答案全部都列出來，知道的標準答案多了，孩子們問「為什麼」的熱情就會降低。
一位從孩子幾個月就開始親子閱讀的媽媽和小新媽這樣說過：
孩子快4歲了，閱讀年齡也差不多要4歲了，我總覺得那些低幼繪本對他來說是不是太簡單了，所以後面給他讀了不少「大部頭」
，尤其是各種科普、百科全書之類的。不過，問題似乎也來了，讀《神奇校車》之前，他會蹲在地上，盯著一隻小蟲子看半天。
可是讀完《神奇校車》，他就很少再去好奇地琢磨小蟲子了，只是一本正經地告訴我：這是昆蟲，有翅膀，身體一般分為兩截……
不知道大家發現沒有，經典繪本裡都是多圖少字，它好在哪兒呢？並非因為孩子閱讀能力低，繪本裡才不說那麼多的。
而是精煉的語言加上充滿表現力的畫面，對天馬行空的孩子們而言，是激發想像最好的工具。
等孩子稍微大一些，必要的知識儲備有助孩子想像力發展，但是過早接觸，並且接觸過多，並不是什麼好事。
該是天真爛漫的年紀，還是讓他們天真些為好，5歲之後，再慢慢接觸也不遲。
親子閱讀的過程中，同樣也有「留白」的講究。
比如，不要每次把故事念完就算大功告成，可以在接近尾聲的時候，停下來，問問孩子：你覺得會是怎樣的結果呢？
讓孩子去完成一個故事試試。
其實對於寶寶大腦發育的黃金期，父母不妨可以做一些以下這些簡單的事情，能讓娃更聰明。
很多父母在孩子剛學會爬會哼哼唧唧的時候，會選擇性的為孩子讀一些故事書籍，其實這個時候父母們可以選擇一些帶有音樂的電子書籍，又或是一些純音樂書籍，讓孩子多聽聽一些帶有節奏的故事與兒歌又或是音樂。
畢竟人的聲音是有能量的，是枯燥的，儘管父母們讀的多麼繪聲繪色，仍然沒有音樂與節奏帶給孩子的意境感強烈。而且給孩子聽聽音樂還會影響到孩子右腦的開發，對提高孩子數學技能與解決問題的能力有很大的幫助與好處。
在寶寶0-3歲的時候，父母們不妨可以幫寶寶準備一盒彩筆，讓寶寶試一試畫出自己想畫的東西。這時也可以方便父母看出自己家的寶寶是不是適合於畫畫是不是擁有著畫畫的天賦，同時還可以鍛煉寶寶的手臂力量與精細動作，讓寶寶的內心更加自信。畢竟畫畫是寶寶可以向外界傳達自己的情感的一種很好的方式方法。另外，讓寶寶經常面對顏色鮮豔的畫筆，同樣還可以刺激寶寶的視覺，説明寶寶的右腦發育。
在寶寶0-3歲的時候父母們還可以為寶寶準備一些益智類的玩具讓寶寶在家裡玩一玩，當然父母們在準備玩具的時候還要注意玩具一定要是適宜0-3歲寶寶玩的，而且還要在寶寶玩的時候在一旁多陪陪他們，防止不安全事故發生。
比如父母們可以選擇軟積木、大拼圖等等，這樣不僅可以提高孩子的創造能力，還可以提升孩子與父母之間的親子關係。
0-3歲不僅是寶寶大腦快速發育的時期，還是寶寶們學習語音的重要時期，這時候父母可以在寶寶穿衣服、吃飯飯、洗澡或是玩耍的時候跟他們聊聊天，就像跟成年人聊天一樣，儘量避免只用「嗯」、「啊」等語氣詞敷衍寶寶，和寶寶說話的時候儘量語速慢一些，這時候可以在無形中刺激寶寶的語言功能，讓孩子能早的學會自己說話與思考。
Wendy媽有話說：
所有教育家都認為，孩子小時候的想像力是最豐富的，而且是沒有被約束的。
我們應該從小保護孩子這種天馬行空的特質，不要以培養想像力為由去給孩子設限。
想像力是孩子與生俱來的品質，它是靠保護出來的，從來都不是靠我們培養出來的。
多鼓勵孩子提問，多鼓勵孩子異想天開。
你會發現，孩子總能給我們帶來不一樣的視角和驚喜，你會發現，育兒路上也是別有一番風趣的！
享受孩子給我們帶來的奇妙的想像世界吧！
