舒天丹曾說，「教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。」對於家長來說，教育孩子也是一門學問。6歲前「使勁管」這4方面，將來孩子不僅比同齡人獨立，情商也會更高。
6歲前是孩子性格、習慣形成期
俗話說，「3歲看大，7歲看老。」阿德勒心理學研究曾表明：孩子6歲以前是性格、習慣形成的關鍵時期，孩子85%-90%的性格和生活習慣都會在6歲之前養成。
西塞羅曾說，「習慣的力量是巨大的。」家長要抓住重點時期，儘早地幫助孩子改掉壞的行為習慣，不然，等到孩子過了「黃金年齡段」再想糾正可就不是那麼容易的事了。
曾經有一個英國的的精神病學家，在1980年對1000名三歲的孩子進行研究，將孩子的孩子性格分類，到了2003年發現，成年後這些人與當時的孩子被分類的性格，並沒有多大差別。由此可見「 3歲看大」， 不是空穴來風。蒙氏教育中，也提到6歲是孩子 性格塑造的重要階段。
但由於孩子的 大腦還未發育成熟，無法理智考慮問題，如果任由孩子性格發展，很可能孩子成為易怒，人際交往差，情商低的人。要知道人的大腦 不僅有左腦右腦，還有爬行動物腦也叫 基礎腦，在腦幹和小腦位置。 哺乳動物腦與情感、直覺、有關，是孕育情緒的溫床。位置在中層，包括下丘腦，海馬體和杏仁核。 高級理性腦，這個地方是 腦皮質，這個位置負責 邏輯思維，代表理智。
很遺憾 孩子先發育的是情緒腦， 理智腦要到25、26歲才能完全發育。所以這個階段，孩子是 被情緒所控，家長想 通過講道理，讓孩子 自己做出理智的決定，似乎是 天方夜譚。這個時候，父母需要做的就是利用自己監護人的權利「使勁管」孩子，尤其在這4點！
一、亂發脾氣
一個亂發脾氣的孩子，可以確定2點，一是孩子 認為發脾氣有用，用發脾氣來要脅父母。二是 以自我為中心，從不考慮他人感受，於是亂發脾氣。當面對孩子的踢打，尖叫，扔東西的發脾氣現場，父母首先 要冷靜，父母情緒 憤怒會讓孩子變本加厲。做到 不妥協，就平靜的看著孩子的情緒爆發，但不要讓孩子打到自己。利用懲罰區，或者懲罰椅， 定時給孩子懲罰。到了晚上的時候可以通過講故事的方式，讓孩子明白自己錯在哪，讓孩子知道發脾氣沒用！
二、從不做家務
不做家務不要覺得是件小事，哈佛大學曾經做過一項調查，孩子做家務和不做家務，成年後的 就業比率是15：1，犯罪比例是1：10。在做家務的過程中，孩子懂得了 勞動和收穫之間的關係，這樣成人後才不會出現好吃懶做，走上犯罪的道路。在做家務的過程中，孩子培養了 動手能力，獨立能力，還有責任感。所以當面對從不做家務的孩子，馬上要管起來！從自己收玩具開始，之後自己的襪子自己洗，自己穿衣服，洗臉吃飯。
等到孩子3-4歲後家長可以把家裡的一些家務，分擔給孩子。
三、沒有時間觀念
時間觀念不能養成，孩子上學之後，就會出現 遲到，不願意起床，寫作業拖拖拉拉。最終步入社會，自然也 不受人待見，給人一副沒有責任感的樣子，老闆不敢把重任托給這樣的人，久而久之 自尊感越來越低。所以父母對於孩子的時間觀念要「使勁管」。 規律的作息從2歲開始，幾點起床幾點睡覺。早早地讓孩子 認識時間，加入時間的概念，比如我們玩幾分鐘，看誰幾分鐘。當孩子上幼稚園以後， 制定時間安排表，如果 做到了要獎勵，做不到要懲罰。
四、總是找藉口
當發現孩子面對一件事，習慣找藉口，長久下去，就會出現 畏難心理，在挫折面前很容易一蹶不振。一些行為也會讓孩子形成找藉口的習慣，比如老人經常用的一招，當孩子摔地上了，老人會滑稽的對地面做「打」
的姿勢，這樣的觀念一旦形成， 孩子遇到問題就會在外界找原因。父母平時要 從小事培養孩子的責任感，同時 注重給孩子講塑造良好性格的故事，通過故事告訴孩子什麼是好品質，什麼是責任。當發現孩子找藉口， 不要直接指責，用幽默的方式化解，讓孩子意識到自己的行為是不對的。獅獅媽有話說
其實，只要家長耐心一點，養成這些好的習慣是一點也不難的，家長還可以配合一些繪本，讓孩子從小故事中更好地理解養成好習慣的意義。
孩子的品行與父母的培養方式息息相關。每個孩子都是上天賜予家長的神秘禮物，出色的孩子離不開有耐心，善於引導的父母。6歲前「使勁管」以上這4方面，將來孩子不僅比同齡人更獨立，情商也會變得更高。
