教育學家蘇霍姆林斯基曾經說，在人的一生中，家庭教育所佔據的比例是75%，而學校和社會教育僅為25%。
這句經典名言其實正在告訴父母們，孩子的教育問題絕對不僅僅是學校自己的「孤軍奮鬥」，由父母主導的家庭教育才應該構成家庭教育的主體。這就對父母的教育方法提出了更高的要求。
生活中總有一些家長抱怨，為啥自己對孩子越是掏心掏肺，對孩子越好，孩子卻表現得越叛逆。實際上，這正是家長們使錯了勁的結果。
在李玫瑾看來，孩子的這種沒大沒小的表現其實並不是毫無徵兆，很大程度上是因為父母存在著「職位缺失」。這種身份上的缺失是導致孩子發生變化的根源。
現在的社會上講究父母要跟孩子做朋友，可父母首先是父母，其次才是朋友。即使朋友，孩子也需要敢說真話的諍友，而不是諂媚吹捧的「狐朋狗友」。
李玫瑾教授指出，父母對孩子的愛從來都不應該是掏心掏肺的，父母要有意識告訴孩子父母的不容易，讓孩子適當做出一定的行為來表示報答。這樣孩子才會明白父母對自己的好並非無緣無故。
否則孩子會在潛意識中認為父母的掏心掏肺是「理所當然」的，甚至於逐漸養成我行我素的性格，父母再想去管就已經晚了。
李玫瑾坦言：要想讓孩子將來有出息，父母教育孩子時要做到「三不慣兩不管」。
【三不慣】
● 一不慣：不知尊重不能慣
現在由於人們生活觀念的改變，大部分孩子從小生活在一個條件相對較好的家庭環境下，父母常常會把孩子慣得不知道天高地厚，甚至於對待長輩也是沒大沒小的。
雖說現在的社會並不像過去講究三綱五常，可是基本的規矩還是要懂。如果父母不能及時管教的話，小時候就囂張跋扈的孩子等到了青春叛逆期就更加難以管教，這樣的孩子長大後勢必會吃不小的虧。
● 二不慣：不知責任不能慣
責任感是父母在教孩子學會基本的禮儀之後，第二個需要重點學習的一堂課。
特別是在孩子犯錯的時候，父母要教育孩子為自己的錯誤行為買單，而不是隨便地推脫責任。在這個過程中，父母要做好榜樣作用，不要一味地袒護自己的孩子，這樣並不利於他們的成長。
● 三不慣：不知底線不能慣
對於沒有長大的孩子來說，可能他們並不能懂得很多大道理。這時父母就要為孩子人為設置一些高壓線，逐漸培養孩子的底線思維。
正所謂：「無規矩不成方圓」，父母給孩子設定底線思維的過程其實就是立規矩的過程。從小有底線思維的孩子在遇到事情的時候，心裡會有一桿秤，他們會首先自己判斷一下能不能做，能最大程度上避免走上彎路。
【兩不管】
★ 一不管：自己能完成的事情不管
在教育孩子的過程中，父母最容易犯的錯誤就是對孩子的大包大攬。換句話來說，有相當一部分的孩子之所以獨立性不強，全是父母的教育方法出了大問題。
父母與其將孩子養成不辨菽麥的「書呆子」
，倒不如從小放手讓孩子獨立完成自己能夠解決的事情。在這個過程中，父母要擺正自己的位置，做好保護和輔助工作就足夠了。
★ 二不管：孩子能扛過的挫折不管
除了獨立生活能力，孩子的逆商能力缺失也是他們最缺的一堂課。
父母要明白，挫折是孩子成長過程中一個不可避免的環節。既然不可避免，倒不如正面面對，培養孩子的逆商能力，要比一味逃避有效得多。
正確的教育是讓孩子成為有思想的獨立個體，父母的作用只是引導，過多參與和控制，會兩敗俱傷。
