學習成績的差異,智商的作用微乎其微,「這4種能力」更不容忽視

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導讀:義務教育階段在 雙減後考試減少了,檢驗學生成績也許就在期中或 期末考試。相信很多孩子即將進入複習階段,家長已經進入了 緊張狀態,畢竟雙減後第一次期末考試,而且面臨春節,即使孩子沒有排名 壓力,考個好成績整個寒假都會比較開心。

大部分家長都很 重視學習成績,畢竟中考、大學聯考比得是分數,學霸總能 遙遙領先,學渣望塵莫及。大多人看來學霸就是聰明、 智商高,而學習成績總墊底的孩子在他人眼中「 」是主要原因之一,甚至有家長認為自己孩子學習差天生不是學習的料。所以說, 決定學習成績上限,智商的作用微乎其微。

智商值正常范圍是100-115,曾經有一份青少年智商情況的研究統計,表明,所有學生中智商高于130和低于90的僅占2%。

由此來看,絕大部分學生的智商值都在 正常范圍,而超過130的高智商少之又少。正常的學校,一個班也未必能有一個智商超高或者過低的孩子。

同一間教室,同一位教師,學生們的成績卻 參差不齊,在90年代心理學博士 謝剛曾經通過20多年的調查研究總結出,孩子們學習成績的上限取決于學習的 態度、投入程度和學習方法。

曾經有一項說明成績與智商的資料:如果決定學習成績的所有因素之和為1,智商因素在小學階段對成績的影響占0.06-0.07,到了中學甚至更低占0.05。

這也不難理解,小學的孩子對學習的目標、態度、 努力的重要性遠沒有中學生明確,所以這些因素的作用顯然會弱一些。

1、態度

同樣做一件事,態度 積極,相信能做好和 消極沒有信心,兩種心理驅使 行動力會有差異,最終的熱愛程度和 結果必然不同。

學習這件事在孩子看來是 枯燥的,如果沒有足夠的積極性和 熱情,很難全身心投入,會出現抵觸、 厭學或者放任不管,所以 學習態度端正是願意學習、愛上學習的基礎。

2、努力

只有學習態度,不努力學勢必也不會有理想的成績, 付出才有回報,學習總會遇到困難,每天早起晚睡,風雨無阻。遇到難題肯下功夫,堅持不懈直到學懂, 努力並且勤奮,付出比別人多,努力程度比別人高,最終也會達到甚至 超過預期結果

3、學習方法

學習好的孩子在別人看來學得非常 輕鬆,同樣是聽課,學習好的學生掌握知識 牢固,做作業速度快準確率高, 學習差的學生只用了時間,卻沒有效果。差距就在 學習方法,聽課並不是老師講聽就可以,需要 思考、理解、分析和鞏固才能最終掌握。

學習好的孩子懂得抓重點,善于總結 歸納,懂得積累,形成習慣後,他們會掌握如何提高課堂 效率,怎樣補充知識弱點, 差距自然拉開了。

4、心理素質

有的孩子考試的時候總能發揮正常水準甚至 超常發揮,有的學生平時學習不錯,一到考試就容易 失利,與實際水準有差距。 心理素質是關鍵,因為考試緊張, 擔心考不好,擔心排名下降等等,導致 心態不平穩。題目看錯或者理解不透,解題過程中由于 慌亂而出差錯失分。

說起來是 粗心,實則是心理素質不過硬,不能沉著 冷靜應對。所以掌握了知識,有正確的 學習方法,付出了努力,還要有 強大的內心,以平和的心態面對學習和考試。

拉開學生成績差距的因素是: 學習態度、努力程度、方法、心理素質,智商因素的比例起到的作用微乎其微。如果家長誤解為學習差是智商不如別人,導致其它幾項能力被忽視,也許會與學霸失之交臂。

糖果媽媽寄語:

學習並不是一件趣事相反在很多孩子看來還 枯燥乏味,但是用什麼 態度應對,用什麼方法學也決定著學習 效果。如果家長一味督促只會導致孩子 反感,引導孩子端正學習態度,找到合適的 方法,他會覺得學習並不是難事,體會到排解難題後的 成就感,孩子便會愛上學習。

有關孩子心理、教育、性格等方面的困擾,都能爲您答疑解惑,希望糖果媽媽的建議可以幫助到大家,讓每一個寶寶都能健康成長。

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